【例文一】 一路有你一曲悠远平静的《姑苏行》，天籁之响，音音珠玑，我好像掀开了那清油灯下泛黄的线装书，来到山谷的江南。那里有一片漂亮的河洲，河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香，细品那愈加吟诵愈显天真的民俗：“溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央……”吹笛，恰似吟诗，通常轻按六孔，便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与疲倦。
十年竹笛生涯，十年辗转流连，几多次在冷漠中重拾温情，只谢谢一路有你。记得幼年谁人孱弱的我——那与竹笛平分秋色的个头，那气短息弱的断断续续，那细瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一个这样的我，却执意地选择了竹笛，不为文人雅士的丝竹之美，只因靠在墙角听老师吹奏时，我曾陶醉过。于是，在人生的路上，我便有你相伴。
记得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持着你，用我全心全意的投入和热爱，把我的情感付诸你。那一次，老师和同学们都为我拍手，我喜极而泣，我爱我的音乐。厥后的日子，我携着你，你伴着我，就这样心照不宣、义无反顾地走了过来。
在你的世界里，我体会到了茂林修竹的清雅丰美，体会到了“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的盛大恢宏，那是一种襟怀天下的气度，那是一种天真无饰的期盼，那是一种超然物外的淡定，以及与音乐共舞的忘我的潇洒。小考的时候，曾一度冷漠了你。
结果知晓以后，却第一个把喜讯告诉了你。这才发现，一路风风雨雨，早已与你不离不弃。在你的包容下，我的手指随心所欲地跳跃，我的情感毫无保留地抒发。我捧着你，恰似与一个阔别多年的老友相拥。
雁过无痕，风吹无形，日复一日，年复一年。你追随我，品味过春荣夏酷，见证了秋凄冬寒，永不厌倦地听我诉说，为我分管，谢谢一路有你。
如今时至中考，我依然始终不愿脱离你。时常一杯香茗，一本书，一曲《葬花吟》，即是一场异常充实的晚自习。通常吹奏，便好像来到花冢之前，与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”……任思绪飞游之后，便重新投入紧张的学习，好像肩负着你无限的希冀。吹奏着你，总感受到一种歌之与不歌亦艳的庆幸，引导并宽慰着我。
一路有你，我充满气力，一路有你，我一往无前。【赏析】相遇，总是那样的偶然，墙角老师吹响的笛音，让“我”幼小的心灵，多了一位相随的朋友。
于是，竹笛抖去满身的疲惫与疲倦，伴“我”走过一个个春夏秋冬，伴我走近中考。本文作者以拟人的手法、流通的语言，写出了笛音给予“我”的精神宽慰，写出了“我”对竹笛的一往情深。【例文二】和你们在一起你的身影时常在我的梦中泛起，你的声音在我的耳畔萦绕，你的轮廓在我的眼前闪过，你是谁？我好想和你在一起！ 我重复地和你在梦中相遇，恰似有一股无形的气力推动着我靠近你，想仔细看清黑黑暗你的样子，但我看不清楚什么，只有一双或是温柔的、或是慈祥的、或是严厉的眼睛在我的眼前闪烁。
靠近你，我酷寒的心会温暖起来，郁闷的心就会开朗起来，彷徨的心会坚定起来，那种感受真是美妙至极！ 我不停地追寻着你，想要抓住你，和你在一起。但我不能够—— “当，当，当”，敲门声将我拉回到现实世界中来，妈妈端着牛奶走进来，看到我趴在书桌前睡着了，不禁心疼地说：“学累了吧，那就再多休息一会吧。”我心不在焉地允许了一声，就在妈妈转身脱离的那一瞬间，我突然发现，妈妈的身影何等像我梦中的你呀！就在这个时候，外婆也轻手轻脚地走进了我的房间，对我说：“不要把自己身体学坏了呀，赶快出去玩一会儿！”说完，收拾起我的房间来，临走时顺手把我的脏衣服带了出去。这时，我突然以为外婆的身影也恰似梦中人呢！我糊涂了，用力地甩甩头，想把七零八落的思绪里清楚。
“小A，你的电话！”正在客厅里为我修理复读机的爸爸隔着房间的门对我喊，我快快当当地跑去接电话，哦，原来是老师打过来的。“AA，这次调研考试虽然不理想，但不要气馁，只要仔细分析原因，对症下药，我相信你在下一次模拟考试中一定会考出好结果的，好好加油啊！”我颔首如捣蒜，这样勉励的话语我似乎在哪儿听过，哦，在梦中！挂完电话，一旁低头摆弄复读机的爸爸抬起头，语重心长地说了句：“小A，你看身边的每小我私家都很体贴你，你要自觉呀。”我如醍醐灌顶。我若有所思地回到了房间，坐了下来，悄悄地想着。
我终于获得了谜底，梦中人，我在生活中找到了你！你是我的亲人、老师、朋侪，你给了我不尽的关爱、勉励和资助！你的敬服、信任和期望是我前进的动力，和你们在一起，我真的很幸福。【赏析】本篇科场佳作获得高分的原因有以下三点：一、巧妙立意，推陈出新。文章中，小作者把题目中的“你”举行巧妙地扩展，并不仅仅指单个的人，而是自己周围所有体贴、勉励、资助它的人，由点到面，立意深广。二、巧妙构想，虚实联合。
本文所写的事情很是一般，但小作者经心构想，开篇接纳梦乡的形式设置悬念，点明题目；中间主体部门虚实联合，将现实生活中的人物与梦中人一一对照，有力地应证了梦乡中的感受，很是巧妙。末端部门点明中心，表达感谢之情。三、详略突出，主次明白。文章中详写妈妈、外婆、爸爸、以及老师，这些体贴“我”的人，他们的体现在作者的笔下各具情态，妈妈的温柔、外婆的勤劳、老师的勉励、爸爸的启发，无一不切合人物的身份，有机地组成一幅爱的生活画卷。
【例文三】我眼中的色彩烛光划破黑暗，照亮妈妈的脸，妈妈的手有些哆嗦，神态却专注安祥。她每点亮生日蛋糕上的一根蜡烛，就深看我一眼，像是要用尽她全部的心血。1根、2根……16根!终于，在妈妈的欣慰和希望中，我的眼前弥漫开一片辉煌光耀的红色，我的思绪也随之飘远了…… 小的时候，特喜欢围着妈妈转。
妈妈每次干活时，我就特爱蹲在旁边，瞧着妈妈的脸。妈妈一千活脸就会变红，特别悦目；而我一看到妈妈脸上沁出了汗水，就赶快用我的小手绢帮妈妈擦，通常这时，妈妈就会停下来，笑着亲我一口，这时，她浅笑的脸更红，真悦目。
徐徐长大了的我。开始接触外面的世界。外面的世界太精彩，朋侪、音乐、明星、服装……形形色色，常令我应接不暇，于是我不再关注妈妈。
这时的妈妈，在我头脑里的印象除了唠叨，就是“不通情理”。记得有一次，因为学校里很是盛行穿红色的棉袄，艳艳的，悦目极了。
望着别人身上的红棉袄，我心里不禁有些痒痒的。于是回家便跟妈妈说：“妈，帮我买件红色的棉袄吧，别人都有!”妈妈笑了笑说：“你那件蓝色的棉袄，不是挺好的吗!去年才买的。孩子，现在不是追求时髦的时候，你现在最重要的是要想着如何把学习——” “学习，学习，一天到晚你就只知道用学习来压我，从不体贴我的想法。我现在的学习不是挺好的吗?你就知道给自己买好衣服，你真自私——” “叭”，巴掌落在我的脸上，火辣辣的。
“你给我出去！”妈妈的脸变得通红，双手在不停地颤抖。“出去就出去！谁稀罕!”我捂着被打得通红的脸。
夺门而出。我心里难受极了，我只是想要一件衣服，这么低的要求妈妈不愿允许我，还打我，还将我赶出家门……我以为我是世界上最不幸的人了。
“我绝不回去”，我暗下刻意。可天公偏不作美，待我停下来时，我才发现，夜，是如此阴森，伸手不见五指；风，是如此的砭骨，直往我身上钻；落叶，是如此的可恶，让我总以为有人在走动；幽灵的传说，是如此的恐怖，总在我头脑里晃动。远远的似乎听到妈妈在召唤我，我想应又不愿，召唤声由远而近，又由近而远，不久又只有风声和落叶声了。我又冷又怕，不知怎的，这时脑子里总是泛起妈妈半夜给我盖被子，雨天给我送伞的情景，脚也不自觉地往家里挪，刚到门口，门“咔”的一声便开了，灯光把妈妈红肿的眼睛传给了我。
“妈——”我哭着扑进妈妈的怀里。妈妈将我牢牢搂住，一股熟悉的暖流涌上心头，“孩子，妈错了。妈不应那样待你，更不应打你，妈向你致歉!”“不，妈，是我错了，我不应那样对您讲话，是我的错!红棉袄，我不要了”。我哭着说。
第二天放学回家，走进房间，一片耀眼的红闪入我的眼帘。床上，整整齐齐地叠放着一件漂亮的红绵袄。我愣住了。
“孩子，试试看”，妈妈走了进来，脸上充满了笑容，说着，帮我穿上了那件我心仪已久的红棉袄。“正合适!”妈妈说着，满脸的满足。
蓦地间，我发现，妈妈脸上的红润不知何时已悄然离去了。奇怪J穿上新红棉袄后，我心田竟没有一点雀跃之情。不，我不能这样自私，我要赔偿妈妈。
这一个学期竣事了，当我捧着红色的荣誉证书站在妈妈的眼前时，妈妈笑了，笑得那样辉煌光耀，红本本映红了妈妈的脸，还像以前一样美。“孩子，快许个愿吧！”妈妈的声音把我拉回到现实。“是，妈妈”，我边允许，边偷偷地瞧了妈妈一眼。烛光，映红了妈妈的笑脸，而泪水，却模糊了我的双眼。
我赶快低下头，闭上眼睛，冒充许起愿来。许什么愿呢?不知怎的，头脑里总晃动着妈妈红红的笑脸，对，就许一个愿……【赏析】这篇文章构想很巧妙。作者运用倒叙的手法，引起读者的思考。以时间为线索，重点抓住“妈妈”的脸色，展示“我”的发展历程，展示母女关系的变化历程。
正是这样的构想，使红色拥有了全新的内在，它是年轻漂亮的象征，也是幼稚任睦的一代人发展的标志。另外，本文的另一大特色就是小作者善于抓住细节来展示人物特点，如小时候女儿给“妈妈”擦汗珠，体现的是女儿对妈妈的爱；“妈妈”红肿的眼睛，则体现了一位母亲的自责与对女儿的担忧。【例文四】想起了父亲苍老的脸 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首感人的月光曲，回荡在夜色上空。
望着熟睡中的父亲的脸，我的思绪飘向那圣洁的天空……小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许多许多的故事，能捏很多多少很多多少漂亮的小动物。天天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们羡慕的眼光，更让我对父亲发生了深深的爱。
然而，随着时间的流逝，年事的增长，这份情感徐徐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这想法起源于中学时代填写档案表，当此外同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、司理、工程师等等时，我只能怯怯地写上“务农”。
上交表格时，我牢牢地将它捏在手中，生怕别人瞥见了笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、司理、工程师……天气转凉了，父亲关切地说：“天冷了，多穿件衣服。
”“哦，知道了。”我绝不在乎地回覆。猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，一下子进入了我的视眼。
我的心微微地颤抖了……夜，还是这样深沉，这样寂静；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……只记得那晚很冷，湿润的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出课堂，因为我快要冻僵了。
外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影，如青松，如翠柏……他在人群中勉力地寻找着，任凭凉风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。
原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了……哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸；高高的颧骨，深陷的眼神，干皱的皮肤……月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸越发清晰……【赏析】这篇文章让我们再次明确记叙文中景物形貌的作用：渲染情况气氛、陪衬人物心理、品质等、推动情节生长。【例文五】春天走了多远 时间过得真快，转眼间新学期就要开始了。那天他对我说：“哥们儿，我要转学了，以后我俩晤面的时机就少得多了……” 我很伤感，想到了我们在一起的日子，真的好快乐…… 我俩是同桌，经常在女生的课桌里放上一只小虫一只青蛙什么的，然后浏览她们的尖啼声；经常在一起吹牛，惹得大家都说我们是两匹爱吹牛皮的狼；经常拿出各自最心爱的工具互玩儿，然后再一起哈哈傻笑…… 记得那次早课，他总是问我一些莫名其妙的呆子问题，一开始我也很呆子地回覆，可他总是问个不休，我心里就不舒服了。
终于我生气了，以为他真是可恨，做事情没什么原理。我说：“小子，如果不想活了，买块豆腐撞死算了，没人会阻止你！”不幸班主任胡Sir一步跨进课堂，逮我个正着。随即，同学们都眼见了胡Sir揪我耳朵的情形，也都听到了我的尖啼声。事后他感应欠好意思，决议请我去小卖部吃零食。
我为他受这么大的委屈，我想也应该吃他一回。于是，下课后，我们到小卖部海吃了一顿。正欲拍屁股走人，他一摸口袋，拉住了我：“糟啦，忘带钱啦！兄弟，这个庆幸而困难的任务只能交给你来完成了。”我无奈，只好掏钱走人。
摸摸凹塌的钱包，我很郁闷！ 越日，他给我带来一根煮好的香肠。我还在生他昨天的气，没有理他。他做出种种鬼脸，又是唱歌，又是讲笑话。
“瞧你那副德性！”我夺过香肠，猛咬几口，“记着，哥们儿我不是那种小鸡肚肠的人！”他见我吃得那么带劲，兴奋地笑了。 “哥们儿，想什么呢？”他问我。
“没什么。”我只管不让自己流出眼泪。看着他，我想：“快乐的春天走了多远？它还会回来吗？” 我走已往抱着他，感受很温暖。
我在心底对他说：春天并没走远，它就在我的心中。看看这篇文章有什么不妥之处？【升格建议】文章运用插叙手法回忆了我和同桌间的往事，详略恰当，人物形象描画细致，中心突出。
但语言运用不流通，不生动，因而作文给人的整体感受就大打折扣了。建议从以下五个方面修改： 1、准确描画人物神态。
2、细腻展示人物心理。3、增强语言诙谐色彩。4、适当运用修辞手法。5、提升词句表意能力。
【升格作文】 春天走了多远 时间过得真快，转眼间新学期就要到了。那天他来找我，面带忧愁，完全没了平时的油腔滑调：“哥们儿，我要转学了……” 我不知所措，那些如春天般优美的日子倏地跳入我的脑海…… 我俩是同桌，是铁哥们儿，是死党。经常在女生的课桌里放上一只小虫一只青蛙什么的，然后眯着眼浏览她们的尖啼声；经常在一起海吹神侃，惹得大家都说我们是两匹爱吹牛皮的狼；经常拿出各自最心爱的工具互玩，然后再一起莫名其妙地哈哈傻笑…… 记得那次早课，他不厌其烦地问我一些诸如吃早餐没有，吃的什么，吃了几多钱，身上另有几多钱之类的呆子问题，一开始我也很呆子地不厌其烦地回覆，可他竟如滔滔江水一发不行收。
我无奈，缄默沉静，心烦意乱。终于火山发作：“小子，如果不想活了，买块豆腐撞死算了，没人会阻止你！”不幸班主任胡Sir一步跨进课堂，逮我个正着。我的谁人妈呀！ 随即，同学们都眼见了胡Sir“残暴”地猛揪我耳朵的“罪行”，也都能清晰地听见我可怜兮兮的尖啼声。
眼见我为了他而遭受如此“蹂躏”，他感应万分歉意，决议请我去小卖部吃零食。我欣然接受，究竟能被他请吃的人数和次数屈指可数啊！ 我如当年日本鬼子进村一般扫荡一阵后，正欲拍拍屁股走人，他一摸口袋，惊慌失色：“糟啦，忘带钱啦！兄弟，这个庆幸而困难的任务只能交给你来完成了。
岂非你愿意兄弟被老板K一顿吗？” 我气得咬牙切齿，但有什么法呢？只好掏钱闪人，再加给他一招“降龙十八恨”！摸摸凹塌的钱包，郁闷至极！ 越日，他给我带来一根煮好的香肠。我还在生他昨天的气，没有理他。他做出种种鬼脸，又是唱歌，又是讲笑话，低声下气，憨态可掬。
“瞧你那副德性！”我夺过香肠，猛咬几口，“记着，哥们儿我不是那种小肚鸡肠的人！香肠算我借你了，等我长大养了大肥猪，请你娃吃个够！” “哥们儿，想什么呢？”他碰了碰我。不知怎的，我竟有一种想流泪的激动。看着他，我暗想：“快乐的春天走了多远？它还会回来吗？” 我牢牢地抱着他，感受很温暖。
我蓦然明确：春天并没走远，它就在我的心中。读一读，悔改之后有什么差别？ 【升格启示】 升格作文语言流通自然，生动形象，诙谐诙谐。离别虽然伤感，但曾经的快乐和优美却永远留在了心中。文章注重了人物神态、心理运动的描画。
如“那天他来找我，面带忧愁，完全没了平时的油腔滑调”，“我无奈，缄默沉静，心烦意乱。终于火山发作”，“我牢牢地抱着他，感受很温暖”等。增强了语言的诙谐色彩，如“同学们都眼见了胡Sir‘残暴’地猛揪我耳朵的‘罪行’”，“眼见我为了他而遭受如此‘蹂躏’”等。
运用了比喻、夸张、排比等修辞手法，如“那些如春天般优美的日子”，“我如当年日本鬼子进村一般扫荡一阵后”，以及文章第三段等。注重提升语言的表意能力，如“倏地跳入我的脑海”，“经常在一起海吹神侃”，“ 可怜兮兮的尖啼声”等。
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