第一单元识记过关[心]1.《大青树下的小学》（1）易错音、字、词字音：坪坝（bà） 凤（fèng）尾竹 妆扮（bàn）摔（shuāi）跤 洁（jié）白 字形：晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。绒：右边部门斜钩上有一撇。服：第五笔是横折钩，第六笔是竖。装：上半部门右边是“士”，不是“土”。
会写词语：早晨 绒球花汉族 鲜艳 服装妆扮 朗读 平静 粗壮 穿着校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟课堂 树枝 好奇 招引 枝干影子 词语搭配：（古老）的铜钟 （差别民族）的小学生（鲜艳）的服装 （绚丽多彩）的学校（欢唱）的小鸟 （敬爱）的老师（飘扬）的国旗 （好听）的声音（可爱）的小学 （凤尾竹）的影子（敲）铜钟 （朗读）课文 （跳）孔雀舞（做）游戏 （招引）小鸟 （看）热闹 （2）本文主题●本文形貌了一所边疆小学欢喜祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。（3）课后习题二■这所学校有哪些特此外地方？用自己的话说一说。●答：①这是一所漂亮的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，另有凤尾竹，更是增添了学校的乡村气息和民族特色。②这是一所团结的学校：同学们来自差别的民族，穿着差别，来到学校，都成了好朋侪。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下配合生活，在同一间课堂里配合学习。③这是一所充了欢喜、祥和气氛的学校：孩子们课上认真念书、课下恣意玩耍，连小动物也在上课的时候聆听念书，下课的时候来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是何等羡幕。（4）课后习题三■你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
下课了，同学们在操场上磨炼身体，有的打篮球，有的踢足球，另有的跑步……真是热闹极了！ 课堂里，同学们正在平静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃讲话，时而互助谈论，真是一节有趣的课。图书室里，同学们平静地阅读，没有攀谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。[心]2.《花的学校》（1）易错音、字、词字音：荒（huāng）野 衣裳（shang） 口笛（dí） 罚（fá）站 字形：落：上下结构，下边撇、捺要写得舒展。舞：注意3个横画中第三横最长，4个竖画向中心聚。
共有十四画，第十三笔是竖折。荒：中间部门是“亡”，不要多写一点。
扬：要写得左窄右宽，右面部件第一笔是横折折折钩。假：第三、四、五画的笔顺是横折、横、竖。
臂：下边部门第一笔是竖，要写直。会写词语：荒原 阵雨 跳舞 狂欢 作业 放假相互 狂风 能够 自然 双臂 快快当当 （2）本文主题●课文以儿童的视角描绘了一群生动、天真、盼望自由的花孩子，通过富厚的想象，把孩子和妈妈之间的情感体现得自然深厚。（3）课后习题一■朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。●想象规范：风儿一吹，花儿们扭动着腰肢，随风舞蹈，他们舒展着手臂，绽开了笑脸，如同节日里狂欢的人群。
（4）课后习题二■读课文的时候，你注意到下面加点的部门了吗？湿润的东风走过荒原，在竹林中吹着口笛。树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。●参考：加点部门“走过荒原、吹着口笛、相互碰触、拍着大手”短语赋予了东风、树枝和雷云以人的行动，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
（5）课后习题三■“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子，写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”●参考谜底：清风一吹，它们便伸伸懒腰。蝴蝶一来，他们便翩翩起舞。
蜜蜂一来，他们便捧上甜甜的花蜜。清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。蝴蝶一来，他们便欢笑着跑出来迎接。蜜蜂一来，他们便大方地献上花粉招待客人。
[心]3*.《不懂就要问》（1）易错音背诵(sòng) 照例(lì) 挨(ái)打糊（hú） 涂（tu） （2）人物形象（勤学好问）的孙中山 （3）本文主题●课文讲述了少年孙中山向私塾先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，造就学生养成不懂就要问的学习习惯。口语外交：我的暑假生活◎选择别人可能感兴趣的内容讲。
◎借助图片或事物讲。《语文园地一》■识记含有身体器官名称的成语： 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆（增补：伶牙俐齿 牵肠挂肚 指手画脚）面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥（增补：手舞足蹈 头晕眼花 耳聪目明） 日积月累 (1) 牧童：指放牛的孩子。(2) 振：振荡、回荡。
说明牧童的歌声嘹亮。(3) 欲：想要。(4) 捕：捉。(5) 鸣：叫。
(6) 立：站立。●译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。突然想要捕捉树上鸣叫的知了，马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
●主题本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风景的喜爱之情。本单元的多音字假(jiǎ)真 假—(jià)放假背(bèi)背 诵—(bēi)背包圈(quān)圆 圈—(juàn)羊圈教(jiào) 课堂—(jiāo)教书 好(hǎo)好听—(hào) 好奇觉(jué)以为—(jiào)睡觉臂(bì )双臂—（bei)胳臂本单元有新鲜感的句子：●“新鲜感”就是以前没有接触过，现在对此很好奇。
我的明白就是有特色、新奇、深奥、多义的词语和使用了修辞手法、修饰恰当、情感富厚的句子。如：课文中泛起的“德昂族、傣族、景颇族、阿昌族、铜钟、雷云、私塾等等。” ●（新鲜感句子举例1）这时候，窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。（本句是情况形貌的句子，课文用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来体现窗外十分平静，烘托出小学生上课时的专心，也体现了这所学校的特别之处。
） ●（新鲜感句子举例2）于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。（从“一群一群的花、跑出来、跳舞、狂欢”想象五颜六色的花朵们跳舞、狂欢的画面，体会到花儿们的喜悦和无拘无束的自由。） ●（新鲜感句子举例3）这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂霎时变得鸦雀无声。（从“吓呆、鸦雀无声”可以看书在私塾里，同学们从来不敢想先生提问。
） 亲爱的小宝物们，请你们也动手找一找、画一画并写一写自己的想法哦。■习作：猜猜他是谁范文示例：猜猜“热心肠”是谁？文/武佳乐 我有个形影不离的好朋侪，号称为“热心肠”。
我们一起来猜猜她是谁？ 她的小面庞儿圆嘟嘟的，笑起来就会泛起两个小酒窝。她另有一双“会说话”的眼睛。她喜欢看书，经常约我一起去图书馆看书。当我收到邀约的信息，便欣喜若狂、二话不说，连忙起身赴约。
我们一起来到书店里，经心挑选了心爱的书，她一屁股坐在地上津津有味地看了起来。她可是个名副其实的“热心肠”，记得有一次同学生病请假没来上课，放学后她就带着自己的条记本去帮助补课了。
通过以上提示，你们能猜出这个“热心肠”是谁了吗？ 点评：本篇习作题目新颖，很有意思，让人忍不住想看下去。文章的文字生动、语言很流通。先先容人物的外貌特点，然后用详细事例形貌了她的“热心肠”的特点。篇幅虽短，但叙述详细，结构清楚，首尾呼应，值得同学们学习。
（指导教师：陈晓蓉）第二单元识记过关：[心]4.《古诗三首》 （1）我会背 （2）我会比力背诵三首古诗，默写《山行》。重点易默的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（赞美秋天枫林景美）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（勉励友人乐观向上、努力进取）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（抒发了对家乡的忖量之情。
） （2）易错音、易错词： 字音：后鼻音（径、赠、橙）；多音字（挑）。字形：径是双人旁，表现小路。寒、赠、残、橙易写错。（3）重点字词解释：①寒山：深秋时节的山。
②生：发生，生出。③坐：因为。
④于：比。⑤擎：举，向上托。
⑥君：对对方的尊称，相当于“您”。⑦萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。⑧挑：用细长的工具拨弄。⑨促织：蟋蟀，蛐蛐。
⑩篱落：篱笆。[心]5.《铺满金色巴掌的水泥道》（1）作者：张秋生（代表作《小巴掌童话》） （2）明白词语清朗：明亮，晴朗。
（联系上下文，拆字组词法，近义词法）缭乱：不规则，杂乱。（联系上下文，借助插图等） （3）易错音：前鼻音：印 紧 后鼻音：凌 增 晶 水洼shuǐ wā（洼读第一声） （4）易错字：铺、紧、印、规、迟 （5）重点词语：铺满 水泥 亮晶晶 紧张 院墙 打印排列 规则 打乱 棕红色 迟到 （6）文中比喻句①水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（把满是落叶的水泥道比作彩色的地毯） ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌） ③你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌颂着……（把棕红色的雨靴比作小鸟） （7）小练笔在上学或放学路上看到了什么样的景致？（可以选择本课围绕一种景物举行细致形貌的方法，也可以选择课后阅读链接中的以简练朴实的语言枚举的方法） 规范：从我家到小学要经由一条热闹特殊的小巷。
每当放学的时候，还没出校门口，耳边已经传来了种种小商小贩叫卖的声音。杂货店里永远循环播放着低价叫卖的声音，破旧的馒头铺前总是排着长长的队伍。看着看着，不知不觉到了我天天早上一定会经由的鸭血粉丝店，老板麻利地舀起一碗碗汤，撒上香菜，馋得我直流口水……[心]6.《秋天的雨》（1）我会背（2）明白词语五彩缤纷：颜色多，色彩绚丽富厚。
（明白方法：联系上下文、找近义词、借助插图等）勾住：文中指小朋侪被水果好闻的气味给吸引住了。（明白方法：想象画面） （3）易错音：前鼻音：缤（bīn）闻（wén）后鼻音：丰（fēng）争（zhēng）其他要注意的字音：钥匙（yào shi） （4）易错字：形近字组词：盒（盒子）盆（脸盆）勾（勾住）勺（勺子）票（机票） 飘（飘动）漂（漂亮）由（由于） 曲（歌曲） 重点词语：颜料 争先恐后 好闻 （5）课文第2-4自然段接纳总分结构，从每个自然段的第一句就能知道课文从秋天缤纷的色彩、丰收的情形、种种动植物准备过冬的情景三个方面写了“秋天的雨”。课后“阅读链接”《迁徙的季节》第3-5自然段接纳总分结构，每个自然段都是围绕着第一句话来写的。
（6）照样子，仿写：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。●它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个小火炬，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。●它把金色给了桂花树，黄黄的桂花像一颗颗小星星，眨啊眨啊，眨来了秋天的飘香。
[心]7.《听听，秋的声音》（1）易错音：前鼻音：振、吟 （2）明白词语：近义词法明白：歌韵（歌吟） 吩咐（嘱咐）作别（离别） （3）秋的声音有哪些？大树：作别的话音蟋蟀：离别的歌韵大雁：暖暖的吩咐秋风：丰收的歌吟 （4）仿写第1-2节。听听，秋的声音，石榴咧开了嘴，“啪啪”，是和大家陈诉丰收的喜讯。
《语文园地二》1.交流平台：明白词语的方法多种多样，有查字典、找近义词、拆字组词法、联系上下文、借助插图、联系生活履历等。2.词句段运用和日积月累（1）形容差别季节的词语：春季：春景妖冶、春暖花开、百花争艳、春雨绵绵、万物苏醒、春寒料峭、草长莺飞 夏季：闷热、大雨滂沱、烈日炎炎、烈日当空、烈日似火、枝繁叶茂、绿树成阴 秋季：秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华秋实 冬季：大雪纷飞、冰天雪地、隆冬腊月、滴水成冰、天寒地冻、银装素裹、冬风咆哮 （2）灵活运用多种方法明白词语①听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在运动中有精彩的体现。（联系语境和字形，可以明白“憧憬”的意思就是心里希望，期待。
） ②小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，畏惧爸爸妈妈会责备他。（联系语境和字形，或联系生活履历，可以明白“忐忑不安”的意思是心田不安、紧张，很担忧畏惧。
）■习作：写日记1.注意日记的选材，记载的是自己的新发现，而不是天天的重复。内容一定是真实的，写出自己的真情实感。
2.注意日记的花样。范文一：7月12日 星期五 晴南京市砺志实验小学 三（2）班 苏郭桐 一大早，我们就出发去了小岛。岛上的景致太美了！湛蓝的天空下衬着几朵白云，细白的沙滩，碧蓝的海水，好像是一幅天然的画。
我一下船，立马就把鞋子脱了，踩在软软的沙子上，让沙子抚摸我的脚丫。走着走着，我就发现，海滩上随处都是可爱的小贝壳。
突然，一只小青蟹从我眼前闪过，刚想抓，它就一溜烟躲到了洞里。这时，我的朋侪阿宝竟然抓到了一只比它更大的借居蟹。他刚想向我炫耀，他妈妈就发现了一个螃蟹洞。我们赶快跑了已往，果真洞里藏着一只大螃蟹，正懒洋洋地趴在那里，似乎在纳凉。
阿宝妈妈使足了劲，挖呀挖，这只大螃蟹察觉出差池劲，拼命往外逃。纷歧会儿，这只“巨无霸”螃蟹的窝就被我们翻了个底朝天了。惋惜早有准备的它还是狡诈地逃了。蹲在旁边的我幸好一直盯着，连忙追上去，用力向前一扑。
哈哈！被我抓到了！ 厥后，我们又抓了许多的小借居蟹，可以说，这个早上，我们真的“战果”富厚啊！ 范文二：2月11日 星期一 多云化雪（南京市砺志实验小学 三（2）班 叶辰韵）早晨我一直忙忙碌碌，直到下午才有空朝窗外看一眼。此时，草坪上的雪已经快化了，树上的雪不时地往下落。路面上有一个个小水洼在冒泡泡。
周围湿漉漉的，走在路上，一不小心就会摔倒。这是冬季的最后一场也是最大的一场雪，也是冬女人送给大地最后的礼物。今年冬天只下过三场雪，很是稀少，就因为稀少，所以才显得珍贵，也显出了它的价值。
时间似乎总喜欢和你作对，你越希望它走得快，它走得越慢。你越希望它走得慢，它走得越快。还没来得及多看白雪两眼，它已经悄悄地离我而去。
还没来得及多享受几天优美的寒假，它也已经悄悄地和我不辞而别。过两天，我又要重新背起书包上学啦！ 点评：日记有牢固的花样，在牢固花样下方，可以有标题，也可以没有。把天天的所见、所闻、所读、所思、所感、所想记载下来，就是日记。记着：我笔写我心，最真实的就是最动情的。
（郭学萍）第三单元识记过关：赵继英（云南省昆明市官渡区子君中心学校 区级优秀教师 学科带头人）[心]8.《卖洋火的小女孩》（1）易错音明晃晃（huǎng） 喷(pèn)香 薄(bó)纱划（huá）出 几（jī）乎 挣（zhèng）到 （2）易错字围裙 可怜 火焰 蜡烛 离去 （3）人物形象感受小女孩盼望获得温暖、获得食物、感受节日的幸福、获得家人的疼爱、生活在灼烁和快乐中的优美愿望。（4）本文主题童话讲述了卖洋火的小女孩年夜冻死在陌头的故事，体会她5次擦洋火的优美心愿。（5）走进作家安徒生，丹麦著名童话文学家，著有《丑小鸭》《天子的新装》《拇指女人》等。
[心]9.《那一定会很好》（1）易错音根茎（jīng） 缩(suō)成一团 拆(chāi)了 （2）主人公形象体会坦然、乐观的人生态度，平和、愉悦的心情。（3）本文主题课文讲述了一粒种子长成一棵大树，酿成手推车、椅子，最后酿成木地板的一段生命历程。[心]10.《在牛肚子里旅行》（1）易错音咱(zán)们 答(dā)应(yìng) 一骨(gū)碌(lù) 细嚼(jiáo)慢咽(yàn) 牙齿(chǐ) 作(zuò)声 蹭(cèng)来蹭去 （2）易错字旅行 救命 四个胃流泪 就算 （3）人物形象青头：急朋侪之所急、遇到危险时冷静岑寂 （4）体会人物的心情变化，感受它们的深厚友谊红头心情的变化：从紧张、畏惧、绝望到感谢青头心情的变化：从着急、惊讶到镇定、冷静 （5）本文主题这是一篇有趣的科学童话，红头和青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚里。危急关头，青头冷静地慰藉它，给它出主意，资助它从牛肚子里逃脱出来。
（6）红头在牛肚子里旅行的门路红头被大黄牛卷进嘴里→进了牛肚子→从第一个胃→第二个胃→回到牛嘴里→和草一起喷了出来。这个旅行门路蕴含着牛反刍的科学知识。牛肚子有4个胃，前三个胃贮藏食物，只有第四个胃管消化。
[心]11.《一块奶酪》（1）易错音处(chǔ)罚 嘀(dí)咕 拽(zhuài)着 稍(shào)息 宣(xuān)布 禁(jìn)令 跺(duò)脚 强（qiáng)大 诱(yòu)人 （2）主人公形象蚂蚁队长：说话爽性利落、指令明确、有队长的威严感，纪律严明、一视同仁、对弱小同伴的体贴。（3）本文主题蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，下令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。《语文园地三》1.交流平台：童话的开端认识童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有情感。
童话充满了富厚的想象。阅读童话，能带给我们许多利益。可以联合《快乐念书吧》让孩子阅读《安徒生童话》里的《丑小鸭》《拇指女人》等，还可以阅读《稻草人》《格林童话》，边读边发挥想象和故事中的人物一起欢笑，一起伤心。2.识字加油站运用减一减的方法，用熟字带新字认识生字，加深对形声字的牢固。
伸——申（申请） 界——介（先容） 棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方） 招——召（召开） 教——孝（孝顺） 3.词句段运用（1）相识3组带口字旁的字差别的字义特点与吃的行动有关：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含与叫唤的行动有关：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤与声音有关：啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀 （2）学习纠正、增补、删除3种修改符号 ，并试着修改自己的习作。4.日积月累：背诵3条关于“理”的谚语灯不拨不亮，理不辨不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负在于理。
本单元多音字挣 zhèng（挣开）zhēng（挣扎） 答 dā（允许） dá（回覆）应 yīng（应该） yìng（允许）骨 gū（骨碌） gǔ（节气） 处 chǔ（处置惩罚） chù（随处） 稍 shāo（稍微） shào（稍息） 习作：编写童话故事范文示例：知错就改的国王一个冬天的黄昏，国王在花园里散步。花园可美了。碧绿碧绿的草地上开满了火红的玫瑰花，一只只蝴蝶在花丛里翩翩起舞。国王正想摘最美的那朵玫瑰，突然，一只啄木鸟从他们头上飞过， 不小心便便拉到了他的头上。
国王震怒，下令三天内把所有的鸟类都杀掉。马上，全国上下随处都是枪声、弹弓声、鸟儿的悲鸣声。鸟国里一片哭声。梦精灵看到了这种情形，决议帮帮他们。
晚上，国王做了一个梦。他梦到自己站在花园里，但眼前的情形却让他大跌眼镜：花的叶子险些被虫子吃光了，花儿枯萎了；草地变黄了，爬满了种种各样的小虫……突然它们一齐张牙舞爪地爬向国王。
国王吓得大叫一声，从梦中惊醒了。他一下子明确了：鸟儿是虫子的天敌，没有了鸟儿就虫子就多出来。于是他赶快下令取消了灭绝鸟类的下令。点评：小作者能凭据提示词语，发挥富厚的想象，清楚表达出所编写的童话故事。
语言生动有条理，故事写得精彩。第四单元识记过关：[心]12.《总也到不了的老屋》（1）重点字词：墙壁准备蜘蛛撞倒晒伤漂亮吃饱暴雨砍柴自言自语吱吱呀呀 （2）易错音、易错词字音：暴晒（bàoshài）墙壁（bì）准备（zhǔn） 字形：暴要注意底下部门笔画，不是水，晒和洒相比力举行识记，右边部门不要加笔画，壁底下是土，联系词义和土壤有关举行识记。
（3）人物形象（善良、友好，乐于助人）的老屋 （4）本文主题●本文通过写老屋资助小猫、老母鸡和蜘蛛渡过难题的事情，描绘了一个乐于助人、善良的老屋。[心]13*.《胡萝卜先生的长胡子》（1）重点词语识记： 发愁晾晒 沾到急忙忙忙一步一步 （2）本文重点●本文通过形貌胡萝卜先生的长胡子让他发愁，却没想到一路上这根胡子资助许多有需要的人，进而让学生预测接下来会发生什么事情。
（3）凭据书本题目推测内容：《夏洛的网》 《躲猫猫大王》《帽子的秘密》等[心]14*.《小狗学叫》（1）重点词语：品评压根幸好孤零零哈哈大笑百发百中哞哞哞喔喔喔咯咯咕咕砰砰汪汪 （2）本文重点●本文通过形貌小狗通过向小公鸡、杜鹃学叫，让学生凭据课文出示的三种了局举行续写推测。《语文园地四》 成语百发百中 四面八方 七上八下攻无不克 四通八达 七嘴八舌百依百顺 四平八稳 七手八脚 双引号的用法（提示语在差别位置）●蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”●“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
●“没关系，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 日积月累本单元的多音字：假jià（假期）—jiǎ(冒充)几jĭ (几百) —jī(险些)中zhòng(中毒)—zhōng（中间）处chǔ（处罚）—chù（随处）压要yā（压力）—yà（压根）担dān（担忧）—dàn（担子）●本单元寄义深刻的句子：（1）老屋说“再见！好了，我到了倒下的时候了！”“等等，老屋！”（2）胡萝卜先生继续往前走…… ●以重复的体现手法，教会学生如何举行故事的续写和情节预测。口语外交——名字里的故事●讲清楚自己名字的寄义或来源，也可以讲其他人名字的故事。（出自《小学创意写作》三上第4单元“大家来涂鸦”和“到生活中去”栏目） ■习作：看图续写故事范文示例：李晓明的生日吴富东 在一个晴朗的早晨，同学们正在课堂里兴致勃勃地讨论过生日的问题。
只有李小明坐在自己的座位上，默默地听着同学们讨论，他心想：我也快过生日了，可是爸爸妈妈都在外地事情，不能回来。想到这些，小明开始惆怅了。
张小雷和王小红注意到了李晓明，他们一起问李晓明怎么回事，原来李晓明惆怅是因为爸妈不能陪他过生日。于是他们两个一起讨论该怎样给李晓明过生日，他们决议让全班同学一起陪李晓明过生日。等到李晓明生日那天，他像平时一样走进课堂，发现全班同学都已经到了。
当他走进课堂，他听到大家突然唱起了生日歌，李晓明都惊呆了。小雷和小红两个同学还把自己提前准备好的礼物送给了李晓明，李晓明激动地说：“谢谢大家的生日祝福！” 虽然爸爸妈妈还是没有回来，可是李晓明以为今年的生日也很有意义。
点评：小作者能凭据图片，清楚表达出每幅图的意思并凭据故事举行合理续写，语言生动有条理，故事写得精彩。家有三年级小朋侪的家长们，适合收藏起来，资助孩子预习和系统温习。
[微笑]关注我，定时发放三年级语文、数学、英语学习干货。[比心]。
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